В 2012-2013 учебном году в кадровый состав МКОУ ГСОШ составляет 110 человек, из них:17 совместителей;9 руководителей; 59 педагогических работников (30 учителей, 6 воспитателей, 5 прочих педагогических работников);43 человека относятся к категории учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала.За истекший год в соответствии с планом повышения квалификации успешно прошли аттестацию 7 человек, все подтвердили заявленную категорию: двое высшую, пятеро – первую; причем трое педагогов повысили категорию со второй на первую. Анализируя данные по аттестации педагогических кадров, можно сделать выводы о достаточно высоком уровне научно-теоретической, методической и психолого-педагогической подготовки педагогов образовательного учреждения, рационально и эффективно использующих образовательные (материальные, методические, информационные и др.) ресурсы. Вместе с тем, пополнение учреждения молодыми специалистами выдвигает проблему создания условий для вновь приходящей молодежи по быстрой адаптации и самореализации в профессиональной деятельности, к актуализации, заложенных в молодом специалисте потенциальных возможностей.

 Кадровое обеспечение образовательного процесса (30 учителей по основной должности)

Все учителя работают в школе по основному месту работы на штатной основе. В период с 2009 по 2012 г.г. в учреждении кадровый состав школы обновился незначительно. Коллектив школы достаточно опытный и стабильный, что позволяет учреждению достаточно продуктивно внедрять инновационные преобразования, происходящие в стране и в нашем образовательном учреждении. Высокий темп работы и высокая требовательность, внедрение новых форм и методов образовательного процесса, в том числе информационно-коммуникационных, развитие сетевого взаимодействия на основе Интернет-технологий накладывает отпечаток и на требования, предъявляемые к педагогам, в нем работающим.Основными причинами движения кадров за три года является переход педагогов на работу в другие сферы деятельности, связанные с карьерным ростом или сменой места жительства. Остается проблема оперативного решения кадрового состава в случае появления вакансии. Основной причиной является отсутствие жилья в селе.

В настоящее время в учреждении все предметы учебного плана ведутся штатными работниками школы, но остается проблема недостатка кадров по следующим направлениям: системный администратор, учитель истории, учитель начальных классов, учитель русского языка. Но так как в большинстве случаев работник нужен на условиях временного трудоустройства, то проблема данного рода решается достаточно сложно.

Анализ возрастного ценза кадрового обеспечения образовательного учреждения показывает, что средний возраст педагогов 44,5 лет, средний возраст педагогов по категории «Учитель» - 43 года, т.е. возраст, когда юношеский максимализм сменился навыками глубокого анализа ситуации, процессов, происходящих в повседневной жизни, когда у человека выработались стойкие приоритеты и взгляды на окружающую действительность, когда произошла полная социализация личности и открываются возможности для полной творческой самореализации.

Анализируя данные по аттестации педагогических кадров можно сделать выводы о достаточно высоком уровне научно-теоретической, методической и психолого-педагогической подготовки педагогов образовательного учреждения. Вместе с тем, пополнение учреждения молодыми специалистами выдвигает проблему создания условий для вновь приходящей молодежи по быстрой адаптации и самореализации в профессиональной деятельности, к актуализации, заложенных в молодом специалисте потенциальных возможностей.