Апрель 2016

11 Апрель 2016

Описание Образовательной Программы ФГОС Основного Общего Образования МКОУ ГСОШ

Детали статьи: Последние изменения 11.04.2016 18:59; Автор

Основная образовательная программа разработана МКОУ ГСОШ, имеющим государственную аккредитацию, на основе образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. Разработка основной образовательной программы осуществляется школой самостоятельно. Основная образовательная программа МКОУ ГСОШ ежегодно согласовывается с Управляющим советом школы, обеспечивающим государственно-общественный характер управления образовательной организацией, утверждается на заседании педагогического совета, доводится до сведения родителей и обучающихся и является обязательной к выполнению для всех участников образовательного процесса.

Цели и ценности образовательного учреждения:

Педагогический коллектив МКОУ ГСОШ определяет следующие цели и задачи образовательного процесса: помочь каждому ученику стать развитой, самостоятельной, образованной личностью с духовно-нравственным потенциалом, навыками социальной ориентации через интеграцию и дифференциацию учебно-воспитательного процесса.

Образовательная программа основного общего образования (далее – ООП ФГОС ООО) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной основной образовательной программы основного общего образования с учѐтом анализа образовательных запросов участников образовательного процесса ОУ.

ООП ООО определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования. ООП ООО направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся. ООП ООО обеспечивает их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья. Основная образовательная программа МКОУ ГСОШ является общей программой деятельности и руководством к действию для администрации школы, педагогического коллектива, родителей и обучающихся. Образовательная программа – комплексный документ, фиксирующий стратегические и тактические образовательные цели МКОУ ГСОШ, основные и дополнительные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, реализация которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования), определяет основные направления политики школы в связи с имеющимся социальным заказом и прогнозом его изменений.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Стандарт основного общего образования устанавливает следующие требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы. Основная образовательная программа формируется и реализуется с учетом психолого-педагогических особенностей развития детей двух возрастных этапов – 11-13 лет и 13-15 лет.

Учащиеся основной школы по возрастным психолого-педагогическим особенностям способны осуществлять самостоятельный познавательный поиск, ставить перед собой учебные цели, осваивать и самостоятельно осуществлять контрольные и оценочные действия, проявлять инициативу в организации учебного сотрудничества, проектировать собственную учебную деятельность, строить жизненные планы.

Учащиеся основной школы способны к восприятию основ научного типа мышления, общекультурных образцов, нравственных и правовых норм, закономерностей взаимодействия с окружающим миром.

Учащиеся этого возраста способны овладеть коммуникативными средствами, способами организации учебной кооперации и сотрудничества.

Психолого-педагогические особенности школьников этого возраста позволяют развивать и усложнять формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества в направлении от элементарной классно-урочной системы к более сложной проектно-исследовательской системе, включающей лабораторные работы, семинарские и лекционные занятия.

общего образования:

Личностные результаты включают готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.

Предметные результаты включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах.

Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ. Эти результаты приводятся в блоках «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться» (планируемые результаты этого блока выделяются курсивом) к каждому разделу учебной программы. Они описывают примерный круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, который предъявляется обучающимся в ходе изучения каждого раздела программы.

В соответствии с ФГОС ООО основным объектом системы оценки результатов образования, ее содержательной и критериальной базой выступают требования Стандарта, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.
Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования определяется по результатам промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

Результаты промежуточной аттестации, представляющие собой результаты внутришкольного мониторинга индивидуальных образовательных достижений обучающихся, отражают динамику формирования их способности к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач и навыков проектной деятельности. Промежуточная аттестация осуществляется в ходе совместной оценочной деятельности педагогов и обучающихся, т. е. является внутренней оценкой.

Результаты итоговой аттестации выпускников (в том числе государственной) характеризуют уровень достижения предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования. Государственная (итоговая) аттестация выпускников осуществляется внешними (по отношению к образовательному учреждению) органами, т. е. является внешней оценкой.

Основным объектом, содержательной и критериальной базой итоговой оценки подготовки выпускников на ступени основного общего образования в соответствии со структурой планируемых результатов выступают планируемые результаты, составляющие содержание блоков «Выпускник научится» всех изучаемых программ. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трех групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных.

Описание образовательных программ на каждой ступени соответствует принятой структуре образовательных программ

Общеобразовательная программа включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение учащихся.

Учебный план общеобразовательной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности учащихся и формы их промежуточной аттестации.

На каждой ступени обучения в учебном плане сохраняется в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным. Аудиторная учебная нагрузка обучающегося состоит из часов, отведенных на базовый компонент, и из части часов компонента ОУ. В сумме она не превышает для школьника максимальный объем обязательной аудиторной учебной нагрузки. Учебный план основного общего образования реализуется в рамках модели школы с общеобразовательной программой, ориентированной на обеспечение достижения всеми школьниками базового уровня подготовки, представляющего государственный стандарт образования и максимального для каждого обучающегося уровня успешности путем выбора индивидуальной образовательной траектории. Порядок реализации образовательных областей и учебных предметов базового компонента определен на основе Устава, образовательной программы, кадровой, учебно-методической и материальной базы школы.

Педагогический совет образовательного учреждения на основе выводов, сделанных классными руководителями и учителями отдельных предметов по каждому выпускнику, рассматривает вопрос об успешном освоении данным обучающимся основной образовательной программы основного общего образования и выдачи документа государственного образца об уровне образования – аттестата об основном общем образовании.

В случае если полученные обучающимся итоговые оценки не позволяют сделать однозначного вывода о достижении планируемых результатов, решение о выдаче документа государственного образца об уровне образования – аттестата об основном общем образовании принимается педагогическим советом с учетом динамики образовательных достижений выпускника и контекстной информации об условиях и особенностях его обучения в рамках регламентированных процедур, устанавливаемых Министерством образования и науки Российской Федерации.

Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования

Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования отражено в рабочих программах по всем предметам учебного плана основного общего образования. Они являются приложением к основной образовательной программе.

Перечень рабочих программ по предметам Название рабочей программы	Класс
Рабочая программа по русскому языку	5 - 9
Рабочая программа по литературе	5 - 9
Рабочая программа по математике	5 - 9
Рабочая программа по алгебре	5 - 9
Рабочая программа по геометрии	5 - 9
Рабочая программа по истории	5 - 9
Рабочая программа по обществознанию	5 - 9
Рабочая программа по иностранному языку	5 - 9
Рабочая программа по иностранному языку	5 - 9
Рабочая программа по физике	5 - 9
Рабочая программа по химии	5 - 9
Рабочая программа по биологии	5 - 9
Рабочая программа по географии	5 - 9
Рабочая программ по информатике	5 - 9
Рабочая программ по информатике	5 - 9
Рабочая программ по информатике и ИКТ	5 - 9
Рабочая программа по технологии	5 - 9
Рабочая программа по музыке	5 - 9
Рабочая программа по музыке	5 - 9
Рабочая программа по музыке	5 - 9
Рабочая программа по ИЗО	5 - 9
Рабочая программа по ОБЖ	5 - 9
Рабочая программа по физической культуре	5 - 9
Рабочая программа по МХК	9
Рабочая программа по ОРСКЭ	5
Рабочая программа по Истокам	5,6
Рабочая программа по экологии	6-8
Рабочие программы элективных курсов/ предметов
Научи себя учиться	7
Наглядная геометрия	7
Школа логики	7
Лингвистическая лаборатория	7
Творческая мастерская «Сокровищница русского языка»	7
Дружеские встречи с английским	7
Утверждай себя	8
Тождественные преобразования выражений	8
Лаборатория юного химика	8
Общее языкознание	8
Комплексный анализ текста	8
Основы английского письма	8
Загадки человеческого организма	8
Азбука профориентации	9
Дар слова	9
Комплексный анализ текста	9
Тождественные преобразования выражений	9
За страницами учебника алгебры	9
Лаборатория здоровья человека	9
Химия в задачах	9
Шаг в науку	9
Как стать успешным?	9

Особенность учебного плана - введение предпрофильной подготовки с 7 класса и возможности получения учащимися 9 классов предпрофильной подготовки. Система образования в ОУ направлена на комплексное развитие личности и ее творческих способностей, на формирование у учащихся способности быть успешными и конкурентоспособными, усваивать способы саморазвития, творчески применять знания в незнакомых ситуациях. Поэтому участие в проекте «Сделай себя сам» Центра саморазвития личности из серии «Самосовершенствование личности» «Сделай себя сам» (Авторы проекта: Г. К. Селевко, О. Ю. Соловьева) в МКОУ Газ-Салинская средняя общеобразовательная школа является обязательным с 5 по 11 класс.

Содержание предпрофильного обучения (7-9 классы)

Цель предпрофильного обучения: создание условий для формирования осознанного выбора, обеспечивающего предварительное самоопределение выпускника основной школы в отношении профилирующего направления собственной деятельности и готовности к обучению по программам среднего общего образования, осознанному профессиональному выбору, готовности к обучению по профилю на уровне среднего общего образования.

Инвариантный компонент учебного плана выдержан в полном объеме согласно перечню и количеству часов регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений ЯНАО и включает следующие учебные предметы: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание (экономика, право), география, природоведение, физика, химия, биология, искусство (музыка, изобразительное искусство), технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура.

При проведении занятий по английскому языку, информатике, технологии осуществляется деление классов на группы.

Часы образовательной области «Математика» в 7-9 классах реализуются через учебные предметы: «Алгебра» 7-9 классы, «Геометрия» в 7-9 классах. В 5-9 классах предмет «Иностранный язык» представлен изучением английского языка.

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.).

Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении.

Программа воспитания и социализации обучающихся предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего создание соответствующей социальной среды развития обучающихся и включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

Программа воспитания и социализации обучающихся направлена на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Обеспечение духовно-нравственного развития, воспитания и социализации личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации. Законопослушность, правопорядок, доверие, развитие экономики и социальной сферы, качество труда и общественных отношений - всѐ это непосредственно зависит от принятия гражданином России общенациональных и общечеловеческих ценностей и следования им в личной и общественной жизни.

Работа с социумом

Участие в концертах: ко дню геолога; ко Дню матери; ко дню Тазовского района и ЯНАО; ко Дню защиты детей; фестивалях «Все народа в гости к нам»; проводы русской зимы. В спортивных соревнованиях. Шефская работа с детьми пришкольного интерната – акции «Доброе дело», «Игрушка в подарок». Участие в конкурсах «Мисс Газ-Салиночка». Мини-концерты в доме «Милосердия» ко дню пожилых, к Международному женскому дню. Участие агитбригады «Светофор» в акциях для детей детских садов.

Система дополнительного образования

Системообразующим фактором программы выступает социально-значимая внеурочная деятельность. Профессиональное сообщество школы создало систему воспитательной работы, позволяющую включить каждого школьника во внеурочную социально- значимую деятельность. Вовлечение обучающихся означает предоставление общеобразовательным учреждением широкого спектра возможностей каждому ребенку, при котором он сможет наиболее полно развить свои способности в условиях школы.

Интеграция всех сфер образовательной деятельности образует единую систему массового вовлечения школьников во внеурочную деятельность. Элементы системы, взаимодействуя, взаимодополняя друг друга, воздействуют на школьный социум, на личность каждого ребенка, предоставляя ему максимальные возможности для разностороннего развития.

форм деятельности.

Система дополнительного образования способствует формированию образовательного пространства школы, объединению в один функциональный комплекс образовательных, развивающих, воспитательных и оздоровительных процессов. В школе работают 3 объединения дополнительного образования: «Золушка», «Мастер», «Вдохновение».

Детские объединения - поисковый отряд «Синяя птица», волонтѐрский отряд «Регион 89», НОУ «Поиск», школьная ячейка РОШ ЯМАЛиЯ «ИМИДЖ 21 век».

Внеурочная деятельность осуществляется по разным направлениям в соответствии с учебным планом.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится в соответствии с действующим в школе «Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля и промежуточной аттестации учащихся. Промежуточная аттестация обучающихся 5-9 классов проводится по триместрам по 5-ти балльной шкале. Промежуточная аттестация подразделяется на текущую, включающую в себя оценивание знаний учащихся на уроках по темам, разделам программы и аттестацию за период триместров, на старшей ступени - полугодий. Педагогический Совет принимает решение о перечне учебных предметов для каждой параллели классов для годовой аттестации, а также о форме и сроках проведения. Оценки выставляются в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. При промежуточной аттестации по всем учебным предметам проверяется соответствие знаний учащихся требованиям государственных образовательных программ, глубина и прочность полученных знаний, их практическое применение. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме итоговой контрольной работы, защиты реферата, проекта, теста, устного экзамена по билетам. Результаты промежуточной аттестации заносятся в классный журнал по окончании триместров, полугодий и года. Уровень достижений через элективные предметы/курсы оценивается в режиме «зачѐт/незачѐт» по окончании триместров и года и оформляется через соответствующие журналы.

Прием детей в школу осуществляется на основе Положения о приеме учащихся в МКОУ ГСОШ. Правила приёма на ступени начального общего, основного общего и среднего общего образования обеспечивают приём на общих основаниях граждан, не зависимо от места жительства, без конкурсного отбора, в соответствии с уровнем, достигнутого ими на этапе получения образования.

Право на зачисление в 5 класс имеют все учащиеся, успешно освоившие образовательную программу начального общего образования. Учащимся 5 класса предлагается программа основного общего образования, в которой соблюдены принципы непрерывности и преемственности между начальной и основной школой.

Подробнее

Описание образовательной программы среднего общего образования

Детали статьи: Последние изменения 11.04.2016 18:11; Автор

Основная образовательная программа МКОУ ГСОШ является общей программой деятельности и руководством к действию для администрации школы, педагогического коллектива, родителей и обучающихся. Образовательная программа – комплексный документ, фиксирующий стратегические и тактические образовательные цели МКОУ ГСОШ, основные и дополнительные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, реализация которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования), определяет основные направления политики школы в связи с имеющимся социальным заказом и прогнозом его изменений.

Цели и ценности образовательного учреждения:

Задачи развития:

Овладение основами научно-исследовательской культуры, научного подхода к исследовательской деятельности, стимулирующих самостоятельный поиск и решение проблем на основе высокой информационной культуры;
Выявление и развитие специальных способностей учащихся;
Выявление и развитие творческих способностей учащихся;
Развитие устойчивой мотивации к учению и самообразованию;
Развитие ведущих психологических навыков.

Задачи обучения:

Овладение прочным базисом знаний не ниже уровня федерального государственного образовательного стандарта и широким комплексом практических и интеллектуальных умений;
Формирование у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук;
Обучение навыками мыслительной деятельности;
Обучение навыкам самообразования и научно-исследовательского труда.

Задачи воспитания:

Формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути;
Формирование нравственных основ личности;
Формирование гуманистического отношения к окружающему миру;
Формирование внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании.

Основная образовательная программа среднего общего образования (10-11 классы), позволяет учащимся достичь уровня образованности, предусмотренного стандартом образования среднего общего образования и создающая условия для получения школьниками качественного современного образования и достижения учащимися уровня компетентности в выбранной образовательной области с целью социального и образовательного самоопределения старшеклассников.

Целями основной образовательной программы среднего общего образования являются:

выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника;
обеспечение условий для получения школьниками качественного современного образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию.

Учебный план ориентирован на следующие нормативные сроки освоения общеобразовательных программ среднего общего образования - 2 года. Продолжительность учебного года в 10 классах - 35 учебных недель, 11 классах - 34 учебных недели. Продолжительность урока 10-11 классов - 40 минут.

Учебные занятия для обучающихся 10-11-х классов организованы в первую смену. Аудиторная учебная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимую учебную нагрузку учащихся в соответствии с продолжительностью шестидневной учебной недели согласно СанПиНа.

Инвариантная часть федерального базисного учебного плана перенесена в учебный план школы 3 ступени полностью, вариативная часть учебного плана включает учебные предметы и элективные учебные предметы (компонент образовательного учреждения).

Элективные занятия финансируются в зависимости от количества групп и проводятся не ранее чем через 45 мин после окончания основных учебных занятий.

При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые, занятия компонента ОУ учитываются при определении предельно допустимой аудиторной нагрузки обучающихся согласно СанПиН 2.4.2.2821-10.

Элективные курсы – основной компонент профильного обучения, обеспечивающий вариативность его содержания. В 10-11 классах элективные курсы – обязательные курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Число элективных курсов, предлагаемых в составе профиля, превышает количество таких курсов, которые обязан выбрать учащийся.

Профильное обучение

В классах происходит внутриклассное деление на группы социально-гуманитарного и химико-биологического профиля, что позволяет осуществлять двухуровневое обучение в группах (базовый и профильный уровни). Исходя из этого, учебные предметы в профильных группах представлены в учебном плане 10-11 класса либо на базовом, либо на профильном уровне с соответствующим количеством часов в соответствии с примерными учебными планами соответствующих профилей.

В результате освоения содержания среднего общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Предлагаемая рубрикация имеет условный (примерный) характер. Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации учащихся.

Прием учащихся в 10 класс осуществляется на добровольной основе, согласно заявлению учащегося, при условии, что данный ученик освоил программы предыдущего уровня обучения.

Подробнее

Описание Образовательной Программы Основного Общего Образования МКОУ ГСОШ

Детали статьи: Последние изменения 11.04.2016 17:47; Автор

Цели и ценности образовательного учреждения:

Инвариантный компонент учебного плана выдержан в полном объеме согласно перечню и количеству часов регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений ЯНАО и включает следующие учебные предметы: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание (экономика, право), география, природоведение, физика, химия, биология, искусство (музыка, изобразительное искусство), технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура.

Обучение учащихся в основной школе (школе второй ступени обучения) направлено на формирование:

системы знаний, умений и навыков по базовым предметам не ниже государственных образовательных стандартов, что обеспечивает возможность поступления учащихся в средние специальные учебные заведения или продолжения обучения в полной (средней) школе;
обеспечение дальнейшего развития интеллектуальных, познавательных и исследовательских умений учащихся;
системы знаний о культурных, экологических и экономических особенностях ЯНАО. Приобщение к миру общекультурных ценностей, этических норм поведения с учетом культурных традиций ЯНАО;
развитие индивидуальных способностей школьников и их самоопределение в отношении дальнейшего профиля обучения.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

общего образования:

Результаты итоговой аттестации выпускников (в том числе государственной) характеризуют уровень достижения предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, необходимых для образовательных программ на каждой ступени соответствует принятой структуре образовательных программ продолжения образования. Государственная (итоговая) аттестация выпускников осуществляется внешними (по отношению к образовательному учреждению) органами, т. е. является внешней оценкой.

Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования

Содержание предпрофильного обучения (7-9 классы)

общего образования:

Подробнее

08 Апрель 2016

Без труда не выловишь и рыбку из пруда

Детали статьи: Последние изменения 08.04.2016 16:27; Автор

Больших проблем получить аттестат, если учиться, нет. Нужно просто сдать базовую математику и русский язык.

По данным Рособрнадзора, в 2016 году число записавшихся на базовую математику возросло на 23%. Ее намерены сдавать 87% всех выпускников (561 тысяча человек), профильный экзамен - 71,3% (459,5 тысячи). Многие выпускники подали заявление на участие сразу и в базовом, и в профильном ЕГЭ по математике.

Подробнее